Coordinadora: Carme Drópez i Ballarín.

Francesc Torralba: Capítulo «La persona, centre de l’acció educativa». Páginas 34-48.

Partiendo de la base que la finalidad primordial de una institución educativa es formar personas (más allá de formar profesionales), y a partir de la constatación que estos son tiempos cambiantes (“de crisis global”), el autor reivindica la decisiva contribución de las humanidades en el sistema educativo, ayudando a los alumnos a ser ciudadanos comprometidos e implicados en la sociedad. Defendiendo la vigencia de la tradición personalista en el desarrollo de la educación formal, el artículo expone una serie de argumentos para defender el papel esencial de las humanidades, entendiéndolas como aquellas disciplinas que tengan como objetivo la reflexión alrededor de la humanidad de la persona. Así, el texto es una exposición ordenada de las virtudes y aportaciones de las humanidades al conocimiento y la formación, desde la visión del personalismo. Desde la contribución a la capacidad de organización intelectual y del conocimiento hasta la voluntad de emprender el reto de la complejidad y el saber generalista, pasando por la formación del espíritu crítico, el conocimiento de la propia identidad y de las raíces, o el conocimiento de la realidad política, social y religiosa, condición indispensable para trabajar transformándola.